磙子营乡四条措施针对性解决“两学一做”突出问题

“两学一做”学习教育开展以来，磙子营乡党委严格按照县委要求，周密部署安排，充分结合实际，扎实阶段推进，使“两学一做”学习教育在我乡有效开展并取得了明显效果，但在活动中也暴露出一些问题。为此，磙子营乡党委严分析、细谋划，制定四项措施针对性解决突出问题，确保“两学一做”学习教育活动有序开展。

一、分类施策，解决怎么“学”的问题。“两学一做”学习教育对象是全体党员，而我乡党员的情况千差万别，如何才能使学习教育达到全覆盖是工作开展的关键。为此，乡党委在认真分析党员现状基础上，采取分类施策，以解决如何学的问题。乡党委通过印发学习标准，要求各支部、党员个人制定切实可行的学习计划，按计划扎实开展党员自学和集中学习。特别是对我乡党员现状进行核查，有针对性的采取措施达到学习教育全覆盖目标。凡在家身体健康党员，由党支部督促其参加集体学习;在家但身体不便的党员，在支部学习后两天之内由2名党员持学习资料上门送学;流动在外的党员通过QQ、微信等信息化手段参加学习。

二、结合实际，解决怎么“做”的问题。学习教育解决的是思想理论问题，但我乡在工作开展上力求结合实际，在学习内容选定上结合农村工作实际、根据党员自身需要选定。在专题研讨上要求对照自身实际、查找整改问题。乡、村干部重点从履行岗位职责、服务群众方面做起。普通党员重点从发挥先锋模范作用，开展善行义举方面做起。同时，乡党委把学习教育与当前开展的脱贫攻坚、产业发展、防汛减灾、社会稳定等农村工作相结合，形成两促进，两不误。

三、专题研讨，解决个人“缺”的问题。学习教育的目的是提升党员素质，发挥党员作用，促进工作开展。为此，乡党委抓住专题研讨这个关键，使参学党员真正受到心灵教育。要求每位党员在学习的基础上，按专题要求撰写交流发言材料，本着谈认识体会，重结合实际，查问题整改原则，在批评与自我批评中找到政治学习、理想信念、规矩意识方面的“缺失”和不足，明确了整改目标，达到提高认识，不断完善的目的。

四、规范档案，解决资料“乱”的问题。为解决学习教育资料混乱问题，乡党委要求各党支部购置专用档案盒，按目录进行查漏补缺、归类完善，确定专人负责，专人管理，使学习教育档案资料逐步规范。

截至目前，“两学一做”学习教育活动在我乡顺利开展，我乡在册党员中具备书写能力的1682名党员参加了“手抄党章”活动，不具备书写能力的356名党员由党支部负责对其播放“党章”录音，参加学习。

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